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沉浸式语言学习的优势&如何创造此类学习环境 

时间:2023-05-02 作者:来自剑桥英语的研究

文章来自剑桥英语 The benefit of immersive language-learning experiences and how to create them by Maija Kozlova, 19/05/2021

原文链接https://www.cambridgeenglish.org/blog/the-benefit-of-immersive-language-learning-experiences-and-how-to-create-them/

神奇的方法?

“老师,学习英语最好的方法是什么?”这可能是我作为英语老师被问到的最常见问题之一。

从智利圣地亚哥忙碌的银行家到波哥大和金边语言中心的青少年,再到英国暑期语言学校的孩子,所有学生都想知道答案,无论他们的能力或背景如何,他们都想知道是否有一种特别有效的方法可以神奇地加速学习过程。

一套语法练习册?一个英语学习App? 一本特别的教科书?很遗憾,都不是。

真正的答案常常令人失望,因为说起来容易做起来难:“如果你想学习一门语言,你必须让自己置身于它之中并使用它,”我经常说:说、听、回应——交流!”

我推荐沉浸式交流作为语言学习的最佳方法,并不是因为我在CELTA 期间接受过培训或在应用语言学硕士期间研究过这门方法。我坚定地支持这种方法,因为我经历过它。在成长过程中,我的前两种“外语”是在使用它们的国家/地区学习的,直到我去了一所国际大学,不可避免要使用英语,到此时我才真正掌握了这门语言。

研究告诉我们什么?

有大量研究表明,无论是通过学校的双语沉浸式课程还是海外学习经历,以沉浸式方式接触所学语言的学生表现出更高的流利程度(例如 Cummins 2009, Kinginger 2011, Wilkinson 1998),尤其是当学习和吸收语言的动机很高时。反过来,强烈的动机又是由想要融入该语言文化的愿望所培养出来的。


我们天生渴望情感和社会联系,当处于只能通过外语来获得这种联系的环境中时,我们获得这种联系的动机就会增加。这就是为什么人们身处外国学习当地语言会如此有效的原因——它提供了一个完全沉浸在语言中的机会。许多交际语言课程旨在通过有意义的语境、广泛的第二语言输入和情感参与来模仿这种沉浸感。



虽然身临其境的语言体验对所有年龄段的学生都有效,但它们对儿童更能产生显着的效果。在二语习得研究中,有“关键期假说”(CPH。即人类在年少时,在语言丰富、身临其境的环境中学习语言时,有可能获得完全的母语能力——这是在成年人中没有观察到的。


CPH 并未被普遍接受并且存在争议(例如 Vanhove 2013)。但有许多研究支持这样一种观点,即众所周知,儿童更愿意通过直觉来交流,而不是通过学习一套严格的规则来学习语言。而且早期的多语言接触可以让学习者在以后的生活中获得成功和自信(例如 Abrahamsson 和 Hyltenstam 2009,Birdsong 2009,DeKeyser 2012)。



我们如何创造身临其境的体验?


并非每个人都有机会长时间出国旅行或学习。幸运的是,我们生活在一个全球化和数字化融合的世界,学习者在各种环境中都有接触英语的机会。


这些包括但不限于:




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