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如何评估孩子的语言程度,挑选合适的课程

时间:2023-05-02 作者:Tweet and Chirp 原创文章

Tweet and  Chirp 原创文章。转载请注明出处。


英文课程五花八门,真人的,在线的,国内英文专业老师,英文母语老师,一对一,小班,大班,双语教学,全英文沉浸式教学。。。。。。相信家长们已经对诸多选择头昏脑涨。

每个孩子的情况不同,英文学习路径不能一概而论。在没有天然语言环境的条件下学习第二语言是非常困难的,成年人和儿童由于大脑结构不同,对语言的吸收理解能力也不一样,不能简单以成年人的经验去推断孩子的学习能力。

在规划孩子英文学习路径中,需要考虑以下几个条件:


简单来说,我们建议第二语言学习越早越好,小孩子牙牙学语是最自然最有效的语言学习方式。但如果家庭里没有这样的条件,也要尽早创建这样的条件,比如看适龄的英文动画片,听儿歌,参加线下实体店的由英文老师真人授课的一些集体活动等。在5岁以后,可以开始学习Phonics自然拼读,然后逐渐扩充词汇量,在此基础上学习简单的语法。启蒙的老师也尽量选择母语英文的老师,这样保证发音更准确,语法和句式更纯正,词汇量也更为丰富。第二,一定要注意孩子的语言能力和兴趣认知方面的匹配度,8岁的孩子去学3岁的儿歌就不合适了,孩子没有了兴趣就失去了学习的动力。第三,不需要在学龄前让孩子做语法习题,这等于让小鸭子游泳不用脚蹼,而是逼着他们用翅膀去模仿人类的自由泳姿。


大多数孩子都没有幼儿时期的双语环境,自然错过了最佳学习时期。在学龄前后才开始接触英文,通过课外班或者外教课每周低频次的学习。8岁孩子英文水平只能学习3岁儿歌的情况比比皆是,导致孩子学习英文的体验非常不好,进步缓慢。即使市场上已经有大量的沉浸式英文学校和纯英文私教课老师,家长愿意花大价钱给孩子创造英文环境,但孩子学习仍然收效甚微。 前面一篇文章里提过可理解性输入(Comprehensible Input),这是世界知名语言学家在近代抛出的理论。可以说,可理解性输入是二外学习的关键。沉浸式环境如果脱离了可理解性输入,也是毫无用处。

针对这个痛点,Tweet and Chirp在课程设计上,围绕着给孩子找寻可理解性输入这一立足点来操作。我们的课程里面,充分考虑到孩子认知能力和语言能力的匹配,让孩子在陌生的语言环境中,找到自己熟悉的地方,以此作为立足点向外探索。比如我们提供很多美术和音乐课,这些课程的内容都很基础,或者不依赖语言来传达含义,因为美术和音乐本身就是一种世界性语言,大部分孩子都曾经学过某类乐器或者某种绘画,他们对这部分内容是非常熟悉的。当老师课堂上用英文讲解到他们熟悉的内容时,提到了一些词和说了某几句话,他们并不能完全听懂老师的语言,他们猜测老师在讲某样东西,而这样东西他们非常熟悉和确定,那么他们就会非常自信和肯定地把英文跟脑海里的印象关联起来,这样,语言的链接就形成了。所以我们鼓励英文水平较低的孩子们去大胆选取他们熟悉的科目,听老师用英文去讲解他们原本已经熟知的内容,这样他们的自信和兴趣得到保护,更愿意留在英文环境中浸泡,耳朵就这样慢慢磨出来了。


我们根据国内流行的一些英文培训和分级标准,归纳出以下分类并给出对应的学习建议

起步

剑桥少儿英语一级,兰斯值小于300L, 词汇量在300以内,只能看懂简单的词汇和语句。比如,Hello! How are you?My name is Lily. 

这阶段的低龄儿童,需要看大量的动画片,听英文儿歌。8岁以上的孩子,还需要攻克词汇量,参加一些基础的词汇和语法英文课,配合分级阅读。先尽快把词汇量提升到1000以上,才合适去参加我们的课程。我们建议有条件的家庭,参加高频次的一对一口语课。


初级

剑桥少儿英语二级,兰斯值300-400L,能听懂简单指令,能交流简单信息,能看懂词汇简单的绘本故事。比如老师在课上用慢速说,Turn page to 56. Let's draw a circle and use the flat head brush to color it red. 孩子可以基本听懂老师的指令,并能猜测出大部分的学术部分内容。

这个水平的学生可以选择我们的艺术音乐类的课程。在这类课程中,老师的语言一半是将学术内容,一半是指令性语言,让学生动手做,或者跟着唱。学生只要能听懂指令,就可以融入到课堂当中,沉浸在英文世界里,逐渐提升听力。与此同时,我们还建议学生们继续增强阅读和扩展词汇量,有条件也参加一对一口语课。


中级

剑桥少儿英语三级,兰斯值500L以上,能听懂和复述简单的故事,能读简单的章回小说(Chapter Book),能看懂漫画。

中级水平的学生可以选择除我们明确标明要求双语水平的课程以外的全部课程。如果学生的读写尚可,词汇量大,但是因为没有语言环境,听说很弱,家长可以帮孩子选择他们熟悉的科目,当老师用英文讲授学生们已经熟悉的内容时,学生就会把注意力自然地放在语言方面,了解这方面知识用英文的说法。这是提升听力口语最快的办法。比如我们的基础乐理课,非常适合学习过音乐,但是听说比较弱的孩子。老师会介绍各种音符的名称,节奏,和弦等等,孩子们就很容易了解到,四分音符叫quarter note,音程叫scale,把老师说的内容跟他们大脑里的知识结合起来,从而提升语言能力。


高级

兰斯值700L以上,能读长的章回体小说,读哈利波特基本不吃力,能就日常话题自如沟通。

我们欢迎这一水平的学生选择扩展兴趣、提升内在方面的课程。

双语

从小有英文语言环境,中英文无障碍切换,听说读写都流利,只是词汇量方面也许比英文母语者略少。

这一水平的孩子们可以任选我们全部课程。 



同时,我们还建议采用丰富的学习方法,私教课、小组课、有针对性的英文提升课和沉浸式的兴趣班、电影电视书籍都混着来,用各种方式方法把真实的英文生活环境还原出来,多维度地提供英文环境,英文学习才会有进步。



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